Szkoły często pojawiały się w wiadomościach o pandemii, ponieważ edukacja dzieci i interakcje społeczne zostały zakłócone przez Covid-19. Nagle toczące się w architekturze dyskusje na temat zrównoważonego rozwoju i naturalnych materiałów zmieszały się z obawami o zdrowie i dobre samopoczucie dzieci.
W Szwecji minęło nieco ponad pięć lat od opublikowania badania naukowego, w którym nakreślono potrzebę budowy kolejnych 1000 szkół w ciągu zaledwie 10 lat. Od tego czasu wielu architektów, deweloperów i wykonawców lobbowało i współpracowało z lokalnymi władzami, aby sprostać zapotrzebowaniu zarówno na nowe, jak i odnowione szkoły, wnosząc pomysły, kompetencje i wiedzę. Jesteśmy teraz w połowie tych 10 lat, więc wydaje się stosowne, zwłaszcza w świetle lekcji Covid, przyjrzeć się najnowszym placówkom edukacyjnym szwedzkich architektów i podsumować trzy wspólne wątki i trendy.
Coś, co instynktownie odczuwali architekci tacy jak Le Corbusier i Alvar Aalto w XX wieku, ale teraz jest poparte badaniami naukowymi , które wykazały wyraźne przyspieszenie uczenia się, gdy dzieci znajdują się w obecności dużej ilości naturalnego światła.
Jednym z przykładów w Szwecji jest szkoła Stigtomta w Nyköping autorstwa Carlstedt Arkitekter, która jest jak poemat na cześć piękna naturalnego światła dziennego. Atmosfera jest chłodna, spokojna, dzięki wielu świetlikom dachowym połączonym ze sprytnymi rozwiązaniami do przechowywania i naturalnymi materiałami. Pionowy wzór paneli z litego drewna w kolorze jesionu gra we wnętrzu, nadając poczucie rytmu i przejrzystości, gdy światło zalewa przestrzeń.
Interdyscyplinarne badanie przeprowadzone na Uniwersytecie w Bremie jest jednym z wielu, które wykazały związek między dobrą akustyką a dobrym samopoczuciem we wszystkich środowiskach. Dotyczy to również szkół, w których reakcja na stres zarówno nauczycieli, jak i dzieci jest bezpośrednio związana z poziomem dźwięku.
W innym szwedzkim badaniu problemy z głosem były związane z brakiem dobrego samopoczucia nauczycieli. Odkrywając bezpośrednią korelację między słabą akustyką a problemami wokalnymi, badania te wykazały, że dzięki poprawie akustyki w klasie, głosy nauczycieli są znacznie mniej obciążone, ciśnienie krwi jest obniżone, a dzieci bardziej pozytywnie reagują na naukę.
Jedną z nowych szkół w Szwecji, której akustyka jest priorytetem, jest Hägerneholms School autorstwa Arcona Arkitekter. Projektując bezpieczne środowisko, „w którym dzieci mają spokój i chęć do nauki”, architekci zrezygnowali ze „zwykłych korytarzy” i narożników, a priorytetem stała się akustyka, aby dać wszystkim uczniom szansę na koncentrację.
Zwrócono uwagę na dobre samopoczucie w każdym szczególe: od paneli akustycznych z forniru dębowego, po kolor i wygląd przycisków lamp oraz systemy dostosowujące ciepło i wentylację do obecności uczniów. Akustyczna choreografia staje się częścią totalnego doświadczenia wielozmysłowego.
Drewno, materiał będący sercem szwedzkiej kultury oraz globalnej debaty na temat zrównoważonego rozwoju i dobrego samopoczucia, zajmuje ważne miejsce w nowych szwedzkich projektach szkolnych. Materiał ten wnosi przyjemne w dotyku piękno, lekkość i ciepło, a naukowo wykazano, że sprzyja spokojowi, stymuluje pracę oraz ułatwia komunikację i pracę zespołową w środowisku edukacyjnym.
Być może najbardziej znany z naturalnych materiałów budowlanych, jego zastosowanie w szkołach ma absolutny sens, w połączeniu z organiczną empatią, która wzbogaca doświadczenia zarówno nauczycieli, jak i dzieci.
W przedstawionych powyżej projektach z pewnością wydaje się, że tak właśnie jest; Również w projektach renowacyjnych drewno odegrało nową rolę. Jednym z przykładów jest szkoła Näsbypark w Täby, gdzie panele Gustafs z białego pigmentowanego jesionu pokrywają teraz atrium, tworząc dynamiczną przestrzeń do spotkań i zgromadzeń.
Patrząc na te trendy, jedno jest pewne: gdy zaawansowana technologia napędzana badaniami naukowymi łączy się z naturalnymi materiałami i światłem dziennym, poprawia się zdrowie i samopoczucie zarówno dzieci, jak i nauczycieli.